学校から専門医を受診し、診断をもらってくださいプレッシャーを感じて、一体専門医を受診するとはどういうことなのかと考えるために手に取った一冊。 小3の女の子（架空）さんの受診経緯と経過を通して、段取り、医者はどんな点を見ているか、当日の流れ、その後の流れ、医者によるサポートとは？等など詳しく書かれている。 そうか、専門医を受診して、診断をもらうとはそういうことか。とも思ったし、何をいつどれくらい誰とやるのか、イメージがわかないと不安定になってしまう子どもとの受診を想定すると、当日何をし、どれくらい拘束されるかわかるのは非常にありがたいと思った。 見通しが立つってとても大切なんだなと子が特性持ちだと意識してから始めて実感する日々。

家庭でどのように我が子に接したらいいのか分からず手に取った一冊。 具体例を元に挿絵図解入で大変分かりやすい。 ABAという手法にのっとり、出来事の前と後を変えることで、出来事を良い出来ごとに変えていく。という風に受け止めました。 自分で具体的を整理していくにはスキルと経験がいると思いましたが、既に似ている行為に関してはそのまま真似してみることも出来るので良い本だと思いました。

わくわく創造アトリエという子どもがとことん取り組める場所を開校した和久洋三さん。そのような考えに至り、またどのようにそのような場と「童具」を作っているかについて書かれた本。 アトリエでの子どもの作品や様子がもうとっても楽しそうで、わ〜！私もやりたーい！！！ってなりました。 高さが一致する積み木というのはなるほど！でした。

早期教育についてデータを参照しながら語られている点、「見えない力」を養うことについて言及されている点が、良かったです。 子ども達がうまくいっていないを測る物差し見えるところばかりを測ってたな、と、ハッとしました。発達に関するエピソードを読んでいるうちに、うちの子の心の発達マイナス2歳くらいかもという発見もありました。